0歳が英会話…ギフテッドと呼ばれる子どもたち、驚異の才能と課題（朝日新聞デジタル）
横並びの教育で、はみ出す子供がいる。
中間層を除く、上位か下位かということである。
下位は、皆と同じことをしても、理解できない、再現することができない。
だから、学年が進めば進むほど、
落ちこぼれと強く認識して、再起が難しくなる。
他方、上位は、すでに分かっていることを延々と繰り返す授業に嫌気がさし
学習意欲をそがれる。せっかくの能力が台無しである。
上位も、下位も、子供の個性である。
生活に一通り必要な事柄が学習できれば、
あとは、適性に応じて、個性を尊重する、
モチベーションを高めるのが一番である。
わかっていても、
枠組みをフレキシブルに変えられないのが日本の悪癖である。
子供たちの、無限の可能性を多種多様に伸ばす、
教育の実現が求められる。
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